Análisis sobre la evolución de los sistemas educativos en
América Latina y sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) en estos.
El uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en
nuestras sociedades es algo que se está generalizando. Son empleadas en diversos
ámbitos, desde el profesional, el doméstico, el militar, el sanitario, el comercial, el
económico, etc. La educación no iba a ser menos y actualmente se observa como los
profesionales en este ámbito utilizan estas nuevas TIC en el desarrollo cotidiano de
labor como docentes con muy buenos resultados.
En la Conferencia Internacional de Educación celebrada en Ginebra en 2001
denominada “La educación para todos para aprender a vivir juntos” ya se hacía
referencia a la importancia que iban a tener estas nuevas TIC en el ámbito educativo
acorde a los cambios que están experimentando nuestras sociedades modernas.
Se observa un notable interés en la comunidad educativa en el uso docente de las TIC.
A lo largo de la historia, se han producido una serie de revoluciones en la manera de
educar acorde al soporte y los medios empleados, distinguiendo cuatro fundamentales:
- La adopción de la palabra escrita como medio de alfabetización y el empleo del
lápiz y del papel como medios de transmisión de ésta.
- La aparición de las escuelas y la figura de los maestros.
- La aparición de la imprenta y con ella la transmisión del saber; produciéndose
notables cambios culturales que modificaron las formas de trabajar, de leer, de
comunicar y de vivir.
- La aparición de las nuevas TIC donde el soporte ya no son ni el lápiz ni el
papel, son el teclado y el monitor, los medios digitales.
Vivimos en un mundo global, donde la información carece de fronteras. Mediante el
empleo de computadoras y la utilización de las telecomunicaciones podemos visitar
museos, leer libros, acceder a contenidos de información que están a miles de
kilómetros desde el salón de nuestras casas empleando Internet. Se eliminan incluso las
barreras temporales.
Se está llevando a cabo un proceso de alfabetización electrónica desde todos los
ámbitos, incluso el educativo. Así los centros educativos superiores, como son las
universidades facilitan el acceso a estas nuevas TIC prestando equipos informáticos y
acceso gratuito a las redes de Internet. Se caracterizan por:
- Su inmaterialidad, es decir por usar un soporte inmaterial, no físico. La
digitalización de la información en dispositivos electrónicos (discos duros,
memorias USB, CDs,…). Se trabaja en una “realidad virtual”.
- Su espontaneidad. Podemos realizar un documento en un determinado lugar y
enviarlo a través de las redes informáticas a cualquier lugar del mundo de modo instantáneo.
- La existencia de múltiples “Aplicaciones Multimedia” que facilitan el trabajo de
las personas que emplean estas TIC.
- Son interactivas. Al enviar a través de las redes información, las personas que
decepcionan la información pueden respondernos de forma instantánea. Existe
una comunicación bidireccional (feedback). Es algo que los medios de
comunicación tradicionales como son la televisión, la radio,… no pueden hacer.
- Es posible enviar información en soporte diferente al texto. Se pueden enviar
imágenes, sonido, animaciones,…
La implantación de las nuevas TIC en los centros educativos tiene un elevado coste
económico, siendo limitados los recursos económicos disponibles. La falta de medios
para el desarrollo de las nuevas TIC en educación genera falta de motivación entre los
profesores dispuestos a utilizar estas técnicas metodológicas modernas. También existe
un cierto nivel de rechazo por parte de los profesores que emplean los sistemas
tradicionales en la educación en el empleo de estas nuevas TIC en educación.
Para garantizar la utilización adecuada de estas nuevas TIC en los
centros educativos; es preciso disponer de recursos financieros, tener apoyo a nivel
estatal, nacional e internacional favoreciendo los programas de cooperación, desarrollar nuevas
metodologías, capacitar, sensibilizar y especializar a los docentes en el uso y utilización
de éstas, elaborar programas educativos a nivel nacional sobre el uso de estos recursos, evaluar el
uso de las TIC, colaborar con instituciones y organizaciones en el desarrollo de las
TIC... Para que la educación emplee las nuevas TIC, son fundamentales: la construcción de
una infraestructura tecnológica en los centros educativos, la integración de la tecnología
en la instrucción docente, la capacitación de los docentes en el empleo de las TIC y
promover una interacción y un soporte adecuado a los usuarios de estas TIC. 
Para el buen funcionamiento de las TIC se tiene que enseñar a como usarlas ante la deficiencia de la educación en algunos países, pues si bien las personas son autodidactas en el manejo de las nuevas tecnologías, mas los jóvenes o personas que tiene mayor acceso por su nivel social la mayoría de la gente lo usa de forma negativa, pero si se aprende su funcionamiento de forma eficiente, esto aminorara que sigan siendo solo usadas para el entretenimiento y como distractores.
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